Полиглот

Довольно ли подавляющее большинство граждан той профессией, с помощью которой они зарабатывают себе на жизнь? На самом деле, очень часто люди не получают в полной мере удовлетворения от того дела, которым им приходиться заниматься – в особенной степени это актуально в отношении прекрасной половины человечества. Девушки получают образование в том ВУЗе, который для них выбирают родители – не факт, что специальность им приходится по душе. При этом, им самим может нравиться работа в сфере индустрии красоты – преображать окружающее пространство заложено в самой природе женщин. Как быть в данной ситуации: заниматься по жизни делами, которые не приносят морального удовлетворения или же получить новую профессию, которая будет по-настоящему нравиться?

Если желание проявить себя в мире красоты велико, вполне можно начать посещать курсы наращивания ногтей или маникюра, которые функционируют в рамках образовательных центров. Полученные знания наверняка пригодятся даже в том случае, если девушка не планирует оставлять занимаемую на данный момент должность в иной сфере. Вниманию слушателей образовательных заведений предлагаются также курсы массажа, посещая которые опытные преподаватели подробно расскажут все о том, на какие участки тела необходимо воздействовать, чтобы оно смогло полностью расслабиться. Очень многие девушки на курсах массажа получают те сведения, которые могут пригодиться им и для личных целей.

В целом ряде случаев студенты не могут посещать дополнительные занятия вследствие отсутствия свободного времени. Не так просто выделить несколько часов, чтобы присутствовать на курсах наращивания ногтей, когда трудовой день расписан буквально по минутам. Администрация учебных заведений, стараясь привлечь максимальное количество слушателей, идет навстречу людям. Заниматься на курсах наращивания ногтей вполне возможно и в вечернее время. Пользуются популярностью и группы выходного дня: посещая курсы массажа по субботам и воскресеньям, обучиться новой профессии смогут даже те, которые в будни никак не могут оторваться от работы.

Нередко случается, когда хобби превращается в основное дело. По окончании курсов массажа многие девушки открывают собственные салоны, в которых сами же и трудятся. Немало и таких дам, которые, после того, как окончили курсы наращивания ногтей, становятся хозяйками небольших студий. Идеальной можно считать ситуацию, когда работа, одновременно, нравится, приносит моральное удовлетворение, и позволяет обрести материальную независимость.

Сегодня обучение за рубежом уже не является чем-то диковинным или нестандартным, и позволить себе получать диплом в любом ВУЗе мира может любой наш соотечественник, имеющий достаточно средств для этого. Более того, существуют специальные образовательные программы, по которым даже студент, не имеющий средств на оплату обучения в выбранном зарубежном ВУЗе, сможет не только прослушать курс, но и подзаработать.

В период вступительной кампании широкоформатная печать так и пестрит объявлениями типа, мы лучшие, и самое демократичное образование только у нас. Зарубежные учебные заведения не привлекают наших студентов таким образом, поэтому узнать о программах, разрабатываемых ВУЗами мира для отечественных студентов можно исключительно в интернете. Здесь же можно получить исчерпывающую информацию о правилах, необходимых документах и условиях участия в той или иной программе.

На самом деле, возможностей пройти обучение за рубежом достаточно много. Проще всего просто оплатить необходимое количество семестров. Но если по финансовым причинам это невозможно, нужно искать альтернативные варианты.  Например, можно выиграть олимпиаду или конкурс, дающие право поступать в определенный ВУЗ, получить грант за особые достижения, написать и защитить научный труд и т.д.

Можно стать участником обмена студентами (правда, для этого сначала придется поступить в отечественный ВУЗ, принимающий участие в данной программе) или школьниками старших классов, отправиться на работу в какую-либо компанию за рубежом и дополнительно посещать курсы или лекции. Достаточно популярной является и программа Au-Pair, позволяющая молодым людям жить в семье в выбранной стране, помогать им по дому, и одновременно изучать иностранные языки или другие дисциплины.

Похожие возможности дает также программа Work&Тravel, однако, вместо проживания в семье вам предложат работу в одной из компаний, например, на предприятиях питания или в магазине. В свободное время вы сможете посещать выбраный ВУЗ, оплачивая обучение из заработанных денег.

Самыми востребованными и популярными у отечественных учащихся сегодня являются ВУЗы европейских стран (Германии, Франции, Англии, Чехии) и США. ВУЗы азиатских стран и стран дальнего Востока популярны меньше и в основном уже у специалистов, имеющих как минимум базовое высшее образование.

Школы Германии еще с периода реформирования системы образования в 50-х-60-х годах ХХ века практикуют обучение, ориентированное на развитие личности каждого отдельного ребенка. В этот период в педагогике Германии кардинально меняются взгляды на роль учителя и ребенка в образовательно-воспитательном процессе. Развитие получают концепции проектного и “открытого” обучения, в которых ребенку предоставляется право на самоопределение, возможности раскрыть всех своих способностей. Разумеется, вместе с этим изменились подходы к компетентности учителя и критерии его оценки.

Известно, что первым этапом формирования компетентности учителя является обучение в вузе. Организация учеба не последним образом влияет на развитие личностно-профессиональных характеристик учителя. Анализируя организацию системы педагогического образования с ее возникновения в Германии в начале XIX века и до сегодняшнего дня, можно заметить, что не сразу мобильность стала одной из ее главных характеристик. В XIX веке систему педагогического образования Германии отмечали, прежде всего, отсутствие гибкости и консервативность. Подтверждение статуса деятельности учителя как самостоятельной профессии началось с возникновением гимназий как института обучения и воспитания элитных слоев общества и народной школы как массовой для социально необеспеченных широких слоев населения.

Проверку действенности полученных знаний обеспечивают не готовые дипломы, а практика. Она является безотрывной для всех педагогических специализаций, скомпонованной в блоки по 4-5 недель. Кроме этого, для учителей младших классов предусмотрена социальная и производственная практика в соответствующих учреждениях и на предприятиях, для учителей профессиональных предметов – двенадцатимесячная профессионально-практическая деятельность, связанная с выбранным профессиональным направлением, после 9-го семестра. Практика учителей вспомогательных школ связана с выбранным ими направлением дефектологии. Всего педагогическая практика занимает около 1 / 3 учебного времени.

Итак, характерной особенностью системы педагогического образования Германии является изменение консервативной системы на мобильную на протяжении ее существования. Реформа школы привела к резким изменениям в организации обучения в вузах, основной чертой которой стала гибкость, что в дальнейшем побудило к внедрению гибких технологий обучения. Их применение способствовало организации дифференцированного и индивидуализированного обучения. Таким образом, особенности формирования компетентности учителя в системе педагогического образования Германии предусматривают, прежде всего, обеспечение реализации индивидуальных путей формирования учительской компетенции у студентов.

Бизнес – одна из граней жизни, где необходимы навыки выступления перед публикой и умение грамотно доносить информацию до слушателей. Проведение деловых презентаций имеет свои характерные черты: как правило, бизнес-выступления проводятся для определённой целевой аудитории (директоров фирм, потенциальных партнёров и клиентов).

Умение красиво передать свои мысли, эмоции или информацию, выступая перед аудиторией, называется ораторским искусством или красноречием. При этом слушатели должны не только воспринять информацию, но и понять, прочувствовать, и возможно, вдохновиться на какие-то действия. Рассмотрим применение этих навыков в бизнес-презентациях.

Начинающие обычно делают упор на грамотное изложение материала. Но такой подход не совсем верен: публика воспринимает не столько преподносимую информацию, сколько личность выступающего. На подсознательном уровне личность этого человека ассоциируется у слушателей с тем, о чём он им рассказывает. На этом основании они делают выводы о весомости и выгоде его бизнес-предложения.

Вторая распространённая ошибка – отсутствие контакта с аудиторией. Выступающий грамотно преподносит информацию, но его никто не слышит, словно он рассказывает сам для себя. В этом случае теряется весь смысл публичного выступления.

Что же можно сделать, чтобы бизнес-презентации стали более успешными?

– Перед выступлением нужно обязательно прорепетировать текст. Казалось бы, это мелочь, но без неё выступление наверняка провалится.

– Уверенность в себе – необходимое качество для достижения успеха. Оно вырабатывается с течением времени с помощью аффирмаций (многократного проговаривания про себя положительных фраз), работы над собой и отвлечения от мыслей о волнении. Последнее можно сделать с помощью несложных физических упражнений прямо перед выступлением.

– Эмоциональная открытость помогает оживить презентацию, сделать её более интересной, «приблизиться» к слушателям и наладить с ними контакт. Если выступающий «зажат», его речь кажется серой и скучной.

– Паузы в презентации помогают слушателям разобраться в материале и показывают, что человек на сцене уверен в себе и той информации, которую излагает.

– Грамотно составленные, не перегруженные лишней информацией слайды – ещё одно подспорье для успешного выступления.

Таким образом, в публичной бизнес-презентации немалую роль имеет не только ораторское искусство выступающего, но и его личность, а также грамотный психологический подход.

О важности изучения языков написано много статей и научных диссертаций. Британские ученые, например, пришли к выводу, что плотность серого вещества полиглотов выше, чем у обычных людей. Ее можно сравнить с силой мускулов тренированных атлетов: чем больше спортсмен занимается, тем его мышцы крепче.

Доказано также, что те, кто осваивает иностранные языки с детских лет, обладают более развитым мозгом, их интеллект оценивается очень высоко. В качестве примеров можно взять великих русских писателей, которые говорили на нескольких языках: Пушкин, Грибоедов, Толстой, Лермонтов и многие другие.

Еще один плюс в пользу многоязычия приводят американские исследователи. По их данным, билингвам и полиглотам не так страшно старческое слабоумие, как их ровесникам, знающим всего один язык.

Да и любой из родителей найдет массу положительных сторон в обучении иностранным языкам, начиная с детского возраста. Взять хотя бы вопрос будущего трудоустройства. Ведь все стоящие вакансии Москвы предполагают, что кандидат знает по меньшей мере английский.

Убедительные доводы в пользу двуязычия с рождения привели к тому, что современные родители стараются привить эту практику своим детям. Кроме того, многие семье сейчас смешанные: мама говорит на одном языке, а папа на другом.

Следующие советы помогут таким родителям правильно организовать процесс обучения, добиться успехов и не навредить своему ребенку.

– Соблюдайте последовательность.

Занятия должны быть регулярными, не утомительными, не скучными и соответствовать определенному плану.

– Будьте внимательны и лояльны к ребенку.

Маленькие дети учатся говорить и делают много ошибок. Это вполне нормально. Когда они разговаривают, пусть даже не правильно, не перебивайте, не высмеивайте, дайте сказать, а потом мягко поправьте.

– Сохраняйте спокойствие и терпение

Процесс обучения не прост для обеих сторон. Не позволительно терять терпение, кричать, выходить из себя, если ребенок что-то не понимает. Нужно постараться спокойно объяснить и убедиться, что он понял.

– Следите за своей речью.

Важно, чтобы родители говорили правильно, грамотно, помнили, что с них берут пример, учатся, слушая, как разговаривает мама и папа. Здесь не важно, какая у них была работа в Москве, да и филологическое образование не обязательно. Необходимо просто стараться говорить нормально, по-правилам своего языка, не смешивать его с иностранным, чтобы еще больше не запутать ребенка.