Полиглот

О том, что в настоящее время знание английского языка на высоком уровне является обязательным условием для многих сфер деятельности, будь-то заключение торговых соглашений, организация встреч разного уровня, туризм или обслуживание компьютерной техники, известно всем. Это уже жизненная аксиома. Однако знание грамматики, умение переводить с листа при помощи словаря – это не тот уровень необходимых навыков для современного человека. Основной упор в завершающей стадии обучения должен быть направлен на коммуникативную ступень знаний.

Это уровень, когда говорящий и слушающий имеют общую основу языкового общения. В лингвистике это называется фоновыми знаниями. Именно на этом этапе обучения студенты чаще всего допускают существенное количество ошибок, что приводит к нарушению логики высказываний и невыполнению задач коммуникации.

Еще одним препятствием в данном вопросе являются сложности в правильном восприятии словесной формы на слух. Еще одно – это перевод формы в общее значение. Для этого важно, чтобы слушающий знал хотя бы самое общее значение каждого слова, сказанного говорящим. При этом каждый человек, общаясь, как бы шифрует или дешифрует произносимые слова и фразы. Ведь в одной культуре существуют слова и понятия, не имеющие аналогов в другой. Многие слова и выражения не имеют подобных в другом языке и, соответственно, возникают проблемы перевода и понимания. Фоновая лексика – это слова и выражения, имеющие дополнительное содержание, основанные на традициях и культурах англоговорящих стран.

Лингвострановедение в настоящий момент должно стать неотъемлемой частью изучения иностранного языка. Если сравнить культуры Великобритании, США и Австралии, то можно обратить внимание, что их лексика состоит из национальных и интернациональных элементов, и для каждой культуры эти совокупности будут разными. При ознакомлении с национальными культурами можно заметить и социальный компонент, на базе которого формируются знания о реалиях стран-носителей языка. Поэтому на этой стадии обучения необходимо подбирать такой учебный материал, в котором наиболее наглядно отражается близость между речью и культурой, национальным и историческим колоритом.

В результате обучения необходимо сформировать у студентов языковую, социолингвистическую, дискурсивную, «стратегическую» и социально-культурную компетенции, которые в конечном итоге сформируют необходимый объем коммуникативных знаний.

Сегодня компании подбирают сотрудников для работы в офисах или представительствах совсем по другим параметрам, чем еще 20 лет назад. Если в те времена основными критериями выбора персонала были наличие соответствующего образования и обладание основными навыками работы, то сегодня на первое место выходят владение компьютером, умение общаться и знание иностранных языков. Более того, сегодня осталось очень мало сфер деятельности, в которых бы знание иностранных языков не требовалось бы  вообще или не было бы желательным. Даже покупая готовые фирмы, сотрудники которых являются опытными специалистами, новые владельцы в первую очередь выясняют, кто и на каком уровне знает языки.

Как правило, основными языками, зная которые можно получить неплохую должность,  являются английский, немецкий и французский, а также японский и китайский, несколько реже требуются знания испанского и итальянского, турецкого и арабского. Остальные языки менее востребованы. Однако знание языка тоже может быть разным – базовым, техническим, разговорным или свободным. Именно от этого уровня и зависит уровень надбавки к заработной плате, который часто устанавливают директора фирм с целью мотивировать сотрудников к саморазвитию.

Базовым считается тот уровень знания языка, при котором сотрудник имеет начальные навыки работы с лексическим и грамматическим материалом, то есть, может прочитать документ и понять его смысл, а также провести несложные переговоры, например, забронировать билет на самолет по телефону. Зарплата таких сотрудников может отличаться от аналогичной должности без знаний языка на 5-10%.

Профессиональный или технический уровень предполагает, что сотрудник знаком с лексикой и особенностями грамматики в одной или нескольких специфических отраслей, например, медицинской, юридической или химической. Сюда входит также возможность работы со специализированными документами в данной отрасли. Зарплата таких сотрудников отличается уже на 15-20%.

Разговорный уровень требует от сотрудника умения общаться с носителями языка, которыми часто оказываются зарубежные партнеры компании – лично, при встрече, и по телефону. При этом умение составлять документы в письменном виде не является обязательным. Если переговоры проводятся достаточно регулярно, зарплата сотрудников с разговорным уровнем иностранного языка на 20-25% выше стартового уровня.

Свободное владение иностранным языком – это высший пилотаж, максимально возможный уровень владения, при котором сотрудник может и разговаривать, и писать, и читать, и выполнять любые другие операции с иностранным языком. А если при этом он еще и отличный сотрудник в своей отрасли, например, опытный юрист, квалифицированный маркетолог или успешный брокер, его зарплата будет отличаться уже на 30-50% в зависимости от отрасли.

Учить язык самостоятельно – занятие и простое, и сложное одновременно. Очень важно в данной ситуации правильно организовать свои уроки, подобрать подходящую методику обучения, найти качественные словари и учебники. Так, к слову, обучение может даже превратиться в хобби. Дело в том, что если вы выработаете привычку заниматься регулярно, то сможете поднять свой уровень владения языком выше, чем у студентов университетов, которые забрасывают занятия после окончания вуза. Все это хорошо, но в данном вопросе, как и во многих других, есть свое «но» – его осуществление. Как заставить себя заниматься и – что не менее важно – сделать свои занятия эффективными? Ведь отсутствие контроля и ошибки, которые вы сами не сможете заметить и исправить, зачастую играют с нами злую шутку.
Первое – обязательно составьте график занятий. Такой сложный процесс как раскрутка сайта, не производится просто так – для всех работ продумывается тщательный план. Изучение языка – это и есть работа, подойти к которой следует с максимальной ответственностью. Кстати, во время разработки расписания, учтите, что заниматься лучше понемногу, но часто, чем долго, но редко.
Второе – определите цель. Зачем вы учите язык? Если вы отчетливо представите себе, как читаете любимые книги в оригинале, без проблем общаетесь по интернету, грамотно переписываетесь с деловыми партнерами или успешно работает за границей, тогда и заниматься будет совсем не лень. Так оптимизация сайта проводится с целью вывода сайта в топ, но и вы же учите язык не просто так. Почаще вспоминайте об этом, когда станет лень заниматься.
Третье – выберите подход. Чтобы разработать эффективную систему занятий, вам нужно будет стать на некоторое время преподавателем для самого себя. Идеально – скомбинировать аудиолингвальный и грамматико-переводный метод. Грамматико-переводной метод – это пересказ текстов, грамматические упражнения, расширение словарного запаса и старые добрые переводы. Аудиолингвальный метод, к слову, эффективнее предыдущего, поскольку основан на изучении живого произношения носителей языка. Интересен еще коммуникативный подход, основанный на дебатах, играх, заданиях на поиск ошибок, сравнениях, анализе ситуаций. Он, к слову, является наиболее эффективным, поскольку учит не языку, а его использованию.
После того, как вы обозначите для себя главные моменты, можно будет переходить к определению собственного уровня знаний и подбору учебных пособий.

Что такое жизнь? Это общение. Общение с людьми, с окружающим миром, в конце концов, с самим собой. Как только ребёнок начинает говорить, он пытается общаться со своими родителями, сверстниками. Гомо сапиенс не может жить без общения, это заложено в нём самой природой, и оттого, насколько хорошо он научиться контактировать с окружающими его людьми зависит вся его дальнейшая жизнь. Но для некоторых, разговор с незнакомыми людьми превращается в непреодолимый барьер. В чём тут дело? Может быть в стеснении, неуверенности в себе или просто нелюдимости, на самом деле это неважно. А важно побороть в себе этот страх и научиться находить общий язык с любым человеком в любой ситуации.

Как один из вариантов решения этой проблемы выступает тренинг общения. Это такой же учебный процесс, как например, изучение английского языка, и если человеку это действительно нужно, он добьётся результатов в этом деле. Благо, на этих тренингах можно совершенно свободно общаться с людьми со схожими проблемами. Методом проб и ошибок, экспериментируя и практикуясь, они смогут преодолеть абсолютно все преграды и откроют в себе те качества, о которых раньше даже не подозревали. Когда человек оказывается в окружении близких по духу людей, его стеснение мигом улетучивается. А глядя на других участников группы, наблюдая за их личностным ростом, он тоже будет возвышаться над собой.

Профессиональными психологами разработаны определённые приёмы, которые помогают произвести благоприятное впечатление на кого угодно. Личность получает от своего собеседника вербальную и невербальную информацию. То есть словестную и поведенческую. При общении собеседник обращает внимание не только на то, что человек говорит, но и как он в это время себя ведёт. Смотрит ли он в глаза или в сторону, трогает себя за лицо или широко жестикулирует – всё это подсознательно влияет на собеседника и составляет положительное или негативное впечатление об оппоненте.

Но для того чтобы научиться общаться, не достаточно уметь хорошо говорить. Здесь важно ещё и уметь слушать. Во-первых, не нужно показывать равнодушие к словам товарища, даже если он говорит что-то скучное и неинтересное. Демонстративное или случайное равнодушие – это очень неэтично. Во-вторых, во время монолога собеседника можно уточнять произнесённую им информацию, это делает человека заинтересованным собеседником и положительно его характеризует. Одним словом, тренинги очень полезны для неуверенных в себе людей. С их помощью можно научиться чётко и ясно излагать свои мысли и слушать, что говорят другие.

Серьезно продвинуться в изучении любого иностранного языка или даже выучить его с нуля можно самостоятельно. Для этого необходимы всего два условия: достаточно сильная мотивация и четко выработанная стратегия.

Важная цель – основной стимул

Цели могут быть разными: карьерный рост, желание выехать за границу и чувствовать себя комфортно в иноязычной среде, общение с новыми друзьями или даже преодоление каких-либо внутренних барьеров, то есть, исключительно личные интересы и предпочтения.

Цели должны быть значительными, иначе мотивация не будет достаточно сильной, но и грандиозные задачи ставить перед собой не стоит – вы должны быть уверены в том, что сможете осуществить то, что наметили. Кроме того, в систему мотивации можно включить поощрительные моменты. К примеру, договоритесь сами с собой о том, что за каждую прочитанную книгу на изучаемом языке вы будете делать себе приятные подарки, например часы касио, плейер или хороший парфюм.

Структура занятий и режим

Постарайтесь максимально упорядочить процесс обучения, разбейте его на этапы, ежедневно уделяйте занятиям определенное количество времени, и четко придерживайтесь личного графика. Установите сроки прохождения каждого этапа – успешное преодоление отдельно поставленной цели будет еще больше подстегивать мотивацию.

Отдых

Не забывайте про отдых – усталость во время занятий негативно влияет на эффективность обучения. Поставьте перед собой касио часы или обычный будильDик, и каждые 30-40 минут устраивайте короткие перерывы – это позволит лучше усвоить пройденный урок и немного отвлечься.

Самодисциплина

Даже если вас никто не контролирует – постарайтесь не пропускать ни одного занятия. Иначе вы можете «выпасть из ритма», а наверстывать упущенное намного сложнее, чем изучать материал строго по расписанию.

Анализ занятий

Постарайтесь не зазубривать новые слова и обороты, а осознано запоминать их, применяя ассоциации – это сделает обучение более увлекательным и интересным.

Анализируйте, как и в каком виде лучше запоминается информация: зрительно, на слух или через впечатления, и в какое время суток вам легче дается новый материал.

Роль эмоций в обучении

Эмоциональная сторона играет важную роль в обучении, ведь именно эмоции прививают нам любовь или отвращение к какому-либо занятию и заставляют действовать. Перед каждым уроком настраивайтесь на позитив, представляйте, какую пользу принесет обучение, и каких успехов вы добьетесь в будущем благодаря иностранному языку.