Чем гордятся зарубежные языковые школы?

Контроль качества обучения в зарубежных школах, предоставляющих такую услугу как курсы испанского языка, осуществляется местными государственными системами по контролю в сфере обучения, а также профессиональными союзами и ассоциациями. К примеру, в Англии существует система аккредитации языковых школ. Британский совет официально признает их, уполномочивая на образовательную деятельность. В Великобритании — несколько тысяч школ английского языка и множество курсов, но только порядка трехсот из них официально признано Британским Советом. Данные учреждения постоянно инспектируются и могут гарантировать достойный уровень обучения.

Они являются членами профессиональной ассоциации EnglishUK, образовавшейся при слиянии ассоциации BASELT, объединявшей государственные школы, с ассоциацией ARELS, представлявшей собой союз частных языковых. Существует также ассоциация ABSL, которая объединяет небольшие образовательные учреждения, предлагающие курсы английского языка. В их числе есть не признанные Британским Советом, но качественные, для которых аккредитация является слишком «дорогим удовольствием». Среди официально признанных Британским Советом, существует небольшая ассоциация под названием QE (Quality English), в которую входят всего лишь два десятка заведений, предлагающих обучение английскому языку очень высокого качества. На сегодняшний день данная ассоциация объединяет в себе множество международных языковых школ.

Все аккредитованные школы, предлагающие эффективные курсы итальянского языка и других языков мира, не без гордости указывают информацию об аккредитации — ведь это лучшая характеристика качества! Когда вы знакомитесь с каталогами, брошюрами или изучаете их сайт, стоит обращать внимание на различные логотипы, знаки и аббревиатуры — скорее всего, это так называемые «знаки отличия», имеющие отдельную ценность и достойным образом характеризующие учреждение. Качество обучения и их принадлежность к тем или иным ассоциациям обозначается различными аббревиатурами, некоторые из которых мы публикуем ниже:

  • ALTO, FIYTO — международные ассоциации;
  • EAQUALS — Европа;
  • Instituto Cervantes (Centro Acreditado) — Испания;
  • VDP — Германия;
  • ASEPROCE — Испания;
  • ACCET — США, государственная аккредитация;
  • L’office — Франция;
  • CAPLS/ACELP — Канада.

Методы развития речевых способностей малышей

Многие родители с нетерпением ждут, когда их Чадо заговорит. И очень многих волнует ситуация, когда ребенок долго молчит. Но как мы – взрослые можем на это повлиять и помочь?

дети занимаются в детском саду

Не стоит забывать, что развитие речевых способностей у ребенка начинается уже с момента новорожденности и активная фаза продолжается до того момента, когда ребенок идет в ясли, а именно 2-3 года.

С самого начального этапа развития, когда ребенок еще не говорит, необходимо с ребенком разговаривать. Речь должна быть четкая, размеренная и каждое слово произноситься с любовью и добротой. Знакомьте его с окружающим миром, читайте книги. Доказано, что для оптимального речевого развития, в день ребенок должен слышать от 3 до 5 тысячи слов. И к моменту, когда он пойдет в ясли, его словарный запас будет составлять около 10 миллионов слов.

Когда ребенок заговорит, помогайте ему строить предложения, задавайте вопросы, читайте иллюстрированные книги.

При употреблении новых слов стоит их особенно интересно преподнести малышу. И что для этого важно? Малыш должен услышать четкое название предмета, взять этот предмет в руки и познакомиться с ним с помощью тактильного контакта. Очень важно, чтобы во все Ваши действия, Ваши слова были пропитаны любовью, заботой и лаской к Вашему малышу!

Обычно для языкового материала в частных детских садах используют гораздо больше инструментов. Поэтой причине частные детские сады выгодно отличаются от государственных.

дети в огороде

Вот далеко, не полный перечень тех инструментов, которые доступны в частных детских садах и яслях:

  • использование настоящих моделей (например, помидор настоящий и помидор-игрушка),
  • применение объектов карточкек (игрушка-самолет и карточка, на которой изображение самолета),
  • карточки с настоящими объектами и объектом в своей среде (блюдце и блюдце с едой на столе).
  • многочисленные фигурки различных природных животных.

Помимо всего прочего очень важно проводить увлекательные сезонные занятия с детьми:

  • летом – ведение приусадебного участка ;
  • осенью – время сбора урожая, и возможность собрать материал для занятий с детьми в зимние время;
  • зимой – очень много снега и можно проводить больше времени работая со снегом с детьми;
  • на каждый день рождения – дети могут сами испечь яблочный пирог и угостить своих близких и других детей;
  • весной – это может быть например посадка семян.

И конечно же, практический опыт во время когда, режим очень важен. Это может быть приучение ребенка правильно одеваться, пользоваться туалетом, убирать за собой. В общем и целом все то, что помогает нашим детям становиться взрослыми!

Как увеличить свой словарный запас и улучшить речь.

Если понадобилось научиться говорить правильно, увеличив возможность понимания, например, при переходе на более высокооплачиваемую должность, в связи с расширением круга деятельности, в связи с переменой социального статуса или просто нужно запомнить несколько новых слов- не идите дальше пункта 2. Нижеописанные шаги скорее всего будут более полезны тем, кто увлечён словом, любит свой язык и имеет намерения к совершенствованию речи.

1. Для поиска новых слов, их значения и смысловых характеристик существует простая система пользования он-лайн словарями, которая даёт на ряду с использованием любого слова его этимологию, позволяя запомнить , впоследствии употреблять, интересующее слово с лёгкостью. Подобные словари легки в использовании, дают максимум информации. Их легко найти в любой поисковой системе на выбор: Google • Bing • Yahoo! • Rambler • Яндекс. Добавьте искомое слово и нажмите «поиск».

2. Читайте. Начните с тех авторов, которые более понятны и близки Вашим интересам. Постепенно добавляйте литературу сложнее. В выборе всегда поможет рейтинг популярных и интересных книг, который всегда доступен любому желающему.

3.Когда замечаете новое слово,не просто смотрите на его определение в словаре. Обратите внимание в каком обороте речи используется это слово, попробуйте заменить его для себя соответствующим синонимом. Подберите как можно больше значимых слов к нему. Чем больше знаешь о слове –тем быстрее научишься пользоваться им, не затрудняя при этом свою память.

4. Изучая значение слова визуализируйте его в своём уме, добавляйте образы, связанные с этим словом, сделайте картинку в вашем воображении максимально насыщенной. Сделайте её незабываемой.

5. Пользуйтесь записной книжкой. Очень хорошо, если есть возможность приобрести электронную записную книжку или портативный компьютер. Записывайте туда интересное услышанное слово, фразу, пришедшую на ум или просто красивое выражение своей мысли. Пробуйте рифмовать, придумывать как можно больше синонимов, подходящих словосочетаний, а так же противоположных по смыслу. Это незамедлительно отразится на речи. Понимаемость вашей речи, её красота и индивидуальность значительно повысится.

6. Каждый день пытайтесь найти в прочитанном, уловить в услышанном неизвестное слово и пробуйте его использовать. Записывайте его определение, ищите его значение, периодически просматривайте свои записи.

7. Используйте новые слова ежедневно, привыкая к ним и вживляя их в свою жизнь. Как можно больше говорите с друзьями, знакомыми, родными. Знание о слове – ничто без его использования.

8. Кроссворды – это не просто развлечение, но и способ развития речи. Используйте эту возможность в дороге, на отдыхе. Выбирайте кроссворды в известных изданиях или тех, что имеют хорошую репутацию.

9. Для тех, кто проводит много времени в дороге, за рулём или совершенно не имеет свободного времени, чтобы пользоваться книгами и словарями есть уникальная возможность развить свою речь и увеличить словарный состав с помощью аудиокниг, этому кстати научил меня мой инструктор по вождению, он включал аудиокнигу “Гарри Поттер”, гордо заявляю, что учит английский. В последсвии и я стала иногда что-то слушать в своей машине, кроме радио и музыки. Подобный способ будет так же более приемлем для аудитории, которая воспринимает лучше на слух. В любом случае, коротать время в пробках под чтение хорошей литературы много полезнее и эффективнее для Вашего развития.

Наталья Шишкина.

Изучение шведского языка онлайн

Шведский язык – самый распространённый язык Скандинавии, на нем говорят около 10 миллионов человек. На этой странице собраны ссылки на ресурсы, которые могут быть полезны для изучающих шведский язык.

Учебники по скандинавским языкам.

Отвечая на просьбу назвать учебники, которые можно применять для изучения скандинавских языков, скажу, что у всех извесных мне учебников, изданных у нас в стране, есть один недостаток, существенный для тех, кто хочет изучать язык самостоятельно, а именно отсутствие аудиозаписей к учебным текстам. Поэтому дополнительно к тем учебникам, которые я перечислю, очень советую использовать учебники для иностранцев, издаваемые в самих скандинавских странах.

Для датского языка

это, например,

Lise Bostrup ” Aktivt dansk ” c пленками, книгой грамматических упражнений « Intensivt dansk » и с написанным в соавторстве с С. A .Введенской русскоязычным грамматическим приложением и словарем-минимумом с тем же названием ”Aktivt dansk”. Издательство Alfabeta , K o benhavn 2002, 2003.

L.Holm, P.Pinholt. Dansk for hele verden. I, II. Gyldendal 1994,1995.

R.M.Nielsen, D.Nielsen, O.S.Andersen Rodt og hvidt. Tekstdog I,II,III, Ovebog I,II,III.

Русскоязычные учебники

Датский язык

А.С.Новакович. Практический курс датского языка. М. Международные отношения, 1969.

А.С.Новакович. Датский язык. Грамматический очерк, литературные тексты с комментарием и словарем. Издательство московского университета, 1974.

А.С.Новакович, А.И.Усков, А.Н.Чеканский. Учебник датского языка. М.1996.

Норвежский язык

В.Л.Якуб. Практический курс норвежского языка. М.Международные отношения. 1966.

С.В. Карпушина, А.И.Усков. Учебник норвежского языка. Восток-Запад, 2007 г

В.П.Колесников. Г.В.Шатков. Норвежский язык. Практический курс (294 с.) + 2 а/кассеты, С.Пб. Ю.В.О. 2003.

Шведский язык

С.С.Маслова-Лашанская. Шведский язык. I,II. Л . Изд . ЛГУ 1953.

С.С.Маслова-Лашанская, Н.Н.Толстая. Учебник шведского языка. I,II. Л . Изд . ЛГУ 1981.

Н.Е.Погодина. Шведский язык. Практический курс + 2 а/кассеты, М. Высшая школа. 1999.

Попов, Попова. Шведский язык. Интенсивный курс (400 с.), Ю.В.О., 2003.

Финский язык

Разинов. Финский язык для начинающих + 2 а/кассеты, М.Г.В, 1999.

Д.Б.Никуличева.