Author: poliglots

Турецкий язык, каким его знают современники, берет свои истоки от староанатолийско-тюркского языка, на котором разговаривали огузо-сельджукские восточные тюркские племена, издавна проживавшие в Средней Азии. Позднее в VIII—X веках их вытеснили из этих земель на запад уйгурские племена, также относящиеся к тюркским племенам. Облагораживаться турецкий стал в пятнадцатом-шестнадцатом веках, вобрав в себя староанатолийско-тюркский язык, восходящий к среднеазиатскому тюркскому наречию, принесенному сельджуками в Малую Азию и сильно разбавленному народным разговорным языком анатолийского народа.

За последние века на развитие турецкого в значительной степени оказали влияние персидский и арабский языки. Число заимствованных слов достигло 80% всей турецкой лексики. До конца XIX века литературным языком был османский, сильно отличавшийся от турецкого. Постепенно турецкий язык начали очищать от заимствований, печатали на нем газеты и журналы, и пропагандировали младотурки.

С 1923 году, когда была основана Турецкая республика, начали вплотную заниматься очищением турецкого языка и заменяя чужеродные слова на исконно-турецкие. Этот процесс не останавливается и по сей день. Даже в современной турецком можно встретить персидские или арабские слова и их синонимы, сконструированные из тюркских корней. Самым важным этапом в модернизации стала реформа алфавита и реформа языка, под которой подразумевалось развитие турецкого языка, как самодостаточного и способного озвучить науку, технику и искусство.

Поскольку всякий человек общается и высказывает свои мысли, посредством языка, связывая отдельные слова, то с точки зрения реформирования языка, это также реформа мышления. Данная реформа начала приносить свои плоды лишь тогда, когда была поддержана на государственном уровне, и было создано в 1932 году Общество по изучению турецкого.

До появления современного алфавита у восточных тюрков уже была достаточно развитая культура и они использовали для письменности тюркское руническое письмо. После исламизации огузов в 10-м веке они переняли арабский стиль с добавлением персидских знаков. Однако этот алфавит не подходил для богатого фонемного турецкого языка.Новый турецкий алфавит был представлен в 1928 году Кемалем Ататюрком на конгрессе тюркологов, проходивший в Баку. На этом же мероприятии было выдвинуто требование латинизировать тюркские языки путем создания нового алфавита. С тех пор в турецком языке используется латинский шрифт с небольшими доработками, в которых непосредственное участие принимал Кемаль Ататюрк. За основу написания слов для реформы языка взяли стамбульский диалект.

 

Современные родители уделяют большое внимание раннему развитию своего ребенка. Они покупают множество развивающих игрушек и активно занимаются с крохой. Важное место в системе раннего развития занимают учебные пособия для детей. Известные педагоги использовали свой многолетний опыт для разработки эффективных методик, позволяющих развить важнейшие навыки, логику, внимание, творческие способности, обучить малыша чтению, математике,  иностранному языку.

Одной из самых популярных является методика Николая Александровича Зайцева.  Она включает в себя различные пособия, DVD диски, и, конечно же, знаменитые кубики Зайцева, купить которые сегодня можно практически в каждом детском магазине. Это уникальная запатентованная система для обучения чтению с 2-х лет. В чем же ее уникальность?  Прежде всего – это обучение чтению в весёлой игровой форме. От ребёнка не требуется дополнительных усилий, не нужно зубрить, нагружать руку письмом, напрягать глаза. Играть можно прямо на полу, дома и на отдыхе. Кубики различаются по цвету, объему, звучанию (внутри имеются разные наполнители). На гранях изображены не буквы, а слоги. Используя педагогический опыт Н.А. Зайцев пришел к выводу, что предложенное сочетание цветов и слогов оптимально для правильного и эффективного обучения чтению. Ребенок может не только составлять слова, но буквально крутить их в руках и даже подбрасывать. Многие детские сады, клубы, классы дошкольной подготовки с успехом работают с данной методикой. Обучение по данной системе показано как обычным детям, так и малышам с нарушением зрения и слуха, аутизмом, ЗПР, ОНР. Кроме того, взрослые, для которых русский язык не является родным, тоже могут учиться читать по кубикам Зайцева.  Продолжить и закрепить обучение помогут 240 складовых картинок.
Большой популярностью у педагогов и родителей пользуются также обучающие пособия Никитина. В первую очередь, это знаменитые доски “Сложи квадрат” различных уровней сложности. На одной доске располагаются шесть разноцветных квадратов, которые нужно собрать из нескольких деталей. Суть задания заключается в том, что каждая деталь подходит только к одному квадрату. Чем выше уровень сложности, тем больше элементов в составе квадрата и тем труднее юному гению справиться с поставленной задачей. Специальные часы помогут ребенку научиться определять время, ориентироваться в часах, минутах, направлении движения стрелок. Набор “Сложи узор” Никитина будет способствовать развитию логического мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей. Из небольших кубиков нужно составлять узоры по схеме, либо используя собственную фантазию.
Описывая учебные методики нельзя не упомянуть логические блоки Дьенеша. Купить их можно для ребёнка от шести месяцев. Это уникальный набор элементов для всестороннего развития малыша. Элементы представляют собой объёмные геометрические фигуры разных цветов. Малыши могут составлять из них простые конструкции, а ребята постарше – заниматься с помощью альбомов с заданиями. Самое просто задание – отсортировать по цветам, более сложное – освоение математического счета и решение достаточно сложных примеров. 
Современные детские учебные пособия – это простой и эффективный способ раннего развития ребенка, обучения первым навыкам, бесценный вклад в дошкольную подготовку.

 

Изучение английского языка немыслимо без освоения законов построения предложений. Для того чтобы донести верный смысл сказанного до окружающих, необходимо усвоить ряд грамматических правил, а в особенности норм употребления в предложении глаголов в требуемом значении. В английском языке существует целая система времен, которая, как и в русском языке, призвана описывать действия в настоящем, прошедшем и будущем.

Особенность английских времен заключается в том, что в каждом времени – настоящем (Present), прошедшем (Past) и будущем (Future) есть по 4 видовременных формы, которые называются tenses. Формы бывают простые (Simple или Indefinite), длительные (Continuous), перфектные (Perfect) и перфектные длительные (Perfect Continuous). Таким образом, получается, что для выражения действий в настоящем времени используются 4 временные формы:

1. Present Simple
2. Present  Continuous
3. Present Perfect
4. Present Perfect  Continuous

С помощью таких же временных форм описывают действия в прошедшем и будущем временах. Конечно, для умения кое-как излагать мысли на английском, знание времен группы Simple достаточно, но для понимания грамотной устной и письменной речи, а также для умения изъясняться на хорошем английском языке необходимо изучить все временные формы, которых всего в действительном залоге насчитывается 12: соответственно по четыре вида в каждом из трех времен.

Еще существует страдательный залог, который, как известно, служит для описания действий в пассиве: она спрашивает – ее спрашивают (She asks – she is asked). Временных форм в пассивном залоге меньше чем в активном, но их изучение также необходимо.

На первый взгляд все выглядит запутанным, поэтому у многих возникает резонный вопрос – а зачем столько временных форм? На самом деле система времен в английском языке построена очень логично, а видовременные формы служат для конкретизации и придания смыслового оттенка речи. Разновидности настоящего, будущего и прошедшего времен служат для описания не только временного отрезка события, но и обрисовывают сам процесс действия и окончательный результат.

Предназначение временных форм в настоящем времени

Present Simple используют для описания явлений в настоящем, носящих регулярный характер и не указывающих на протекание действия. Это время служит для описания обычных, каждодневных, привычных действий, а также для рассказа о постоянных событиях, научных фактах, погоде и другом.

I do my homework every day. Я каждый день выполняю домашнее задание.

Present Continuous служит инструментом для описания протекающих явлений в настоящем времени, то есть действий, которые подразумевают продолжительность процесса в определенный момент речи.

I am writing a letter now. Сейчас я пишу письмо (в данный момент).

Present Perfect позволяет рассказывать о совершенных действиях, которые имеют законченный результат на момент речи и являются неразрывно связанными с настоящим, то есть результат действия имеет отношения к моменту речи.

I have finished the university last year. Я закончил университет в прошлом году (это означает, что на сегодняшний день у меня есть диплом специалиста).

Present Perfect Continuous – перфектное длительное время, применяемое для выражения продолжающегося действия, имеющего конечный результат, который соотноситься с настоящей действительностью.

I have been writing this letter for two hours.  Я писал это письмо на протяжении двух часов (но уже закончил к моменту речи).

Хотелось бы отметить, что при всей кажущейся сложности употребления времен в английском языке, на самом деле разобраться в них не сложно. Достаточно лишь раз понять принцип построения простых, отрицательных и вопросительных предложений в группе настоящих времен, а с остальными поступать по аналогии. Ведь язык – это система, существующая по определенным правилам. Поэтому, наличие такого числа времен не должно стать препятствием к изучению английского языка – одного из самых красивых языков на планете.